Результативность обучения и воспитания ребенка во многом зависит от совместных усилий семьи и образовательной организации, поэтому современная школа нацелена наладить тесное взаимодействие учителей, родителей и учащихся. С этой важной задачей успешно справляется СОШ № 17 станицы Ильинской.
Поделились опытом
Как сделать родителей союзниками и помощниками в процессе воспитания детей, какие лучше использовать формы сотрудничества – своим опытом работы с семьями педагоги поделились с коллегами на муниципальном семинаре, который проходил на базе школы с участием заместителей директоров по воспитательной работе всех 18-ти школ района, заместителя начальника управления образования администрации МО Новопокровский район Евгении Александровны Середа и активных родителей.
Мероприятие «Взаимодействие семьи и школы. Грани сотрудничества» подготовила заместитель директора по воспитательной работе СОШ № 17 Ольга Павловна Москалева, провела – заместитель директора по учебно-воспитательной работе СОШ № 17 Ирина Николаевна Дурницкая.
На встрече обсудили проблемы взаимодействия семьи и школы, создание эффективного партнерства для развития, образования, воспитания и социализации подрастающего поколения.
– Взаимопонимание между учителем и родителями – основа успешного обучения и благополучия ребенка, – отметила Ирина Николаевна Дурницкая, открывая семинар. – Но в реальности это взаимодействие часто оказывается непростым: нехватка времени у родителей, смена ценностей, перегрузка и стресс могут мешать открытому диалогу и доверию. В таких условиях особенно важно, чтобы школа обладала современными знаниями и инструментами, позволяющими строить партнерские отношения с родителями, находить общий язык, предупреждать конфликты и вовлекать семью в учебно-воспитательный процесс.
Общение с родителями
В своем выступлении заместитель директора подробно осветила факторы, которые стоит учитывать во время общения с родителями для формирования уважительных и доверительных отношений.
Первый фактор – дефицит времени. По словам Ирины Николаевны, современный родитель как перегруженный смартфон с десятками открытых «приложений»: работа, дети, здоровье, финансы, быт. В таком состоянии любое школьное сообщение воспринимается как еще одна навязчивая задача.
Второй фактор – смена приоритетов. Сегодня многие родители фокусируются на психологическом комфорте ребенка, а не на гонке за результатами. Поэтому классический подход – ваш ребенок обязан участвовать в олимпиаде, конкурсе, выставке... – часто встречает сопротивление или пассивность. Педагогам нужно не навязывать требования, а объяснять, как это поможет детям расти и проявлять себя.
Третий фактор – когнитивная перегрузка. Любой взрослый человек в наше время ежедневно сталкивается с избыточным объемом информации, и родители не исключение. Задача школы – понять их, научиться быть союзниками, а не дополнительной нагрузкой.
Пути взаимодействия
Далее Ирина Николаевна рассказала о традиционных и современных форматах взаимодействия с семьей, применяемых в СОШ № 17. Это индивидуальная и групповая работа с родителями, посещения на дому, консультации, общение по телефону и переписка в мессенджерах, проведение тематических родительских собраний, конференций, деловых игр, открытых уроков, психолого-педагогическое просвещение, вовлечение семей учащихся в школьную жизнь, совместные мероприятия, организацию досуговой деятельности во внеурочное время.
По мнению специалиста, чтобы сделать взаимодействие с родителями более активным, нужно выстраивать с ними продуктивную обратную связь, идти на диалог, поддерживать их инициативы, создавать атмосферу общности интересов и эмоциональной поддержки.
Особое внимание Ирина Николаевна уделила проектам, направленным на развитие творчества и сотрудничества. Родители вместе с детьми участвуют в создании поделок, театральных постановках, волонтерском движении, благотворительных и экологических акциях, выходят на старт в семейных спортивных соревнованиях, устраивают познавательные часы, знакомя ребят со своими профессиями, и многое другое.
Одним словом, образовательное учреждение может использовать разные методы взаимодействия, и замдиректора СОШ № 17 привела массу примеров такой совместной работы. В завершение доклада Ирина Николаевна подчеркнула: «Взаимное уважение и поддержка – это фундамент, на котором строится партнерство школы с родителями. Только объединив усилия, мы можем достичь результатов».
От теории – к практике
В продолжение семинара педагоги наглядно продемонстрировали формы такого взаимодействия. Урок мужества «Жизнь, отданная небу», подготовленный Галиной Георгиевной Сотниковой при участии родителей, способствовал воспитанию у обучающихся патриотических чувств, сохранению исторической памяти и связи поколений.
На экологическом мастер-классе по изготовлению мыла из натуральных компонентов учитель химии Екатерина Валерьевна Дурницкая, родитель Татьяна Викторовна Редькина и волонтеры-экологи 6 класса вместе с классным руководителем Татьяной Сергеевной Ревякиной показали практические навыки бережного отношения к природе.
В рамках «Родительской гостиной» педагог-психолог Альбина Геннадьевна Башкатова и педагог внеурочной деятельности Наталья Николаевна Жарикова обучили родителей методикам формирования финансовой грамотности у подростков.
Родители Галина Ивановна Граммова и Екатерина Васильевна Курбатова поделились опытом и секретами воспитания детей в своих семьях.
Семинар стал продуктивной площадкой для обсуждения актуальных вопросов и повышения эффективности воспитательной работы в образовательных учреждениях района. Участники получили полезные рекомендации для дальнейшей работы.
В финале встречи хозяев и гостей мероприятия порадовал выступлением вокально-хореографический коллектив учащихся СОШ № 17 под руководством представителя родительской общественности Елены Леонидовны Гедзь. Творческий номер стал очередным ярким подтверждением единства семьи и школы, в котором рождаются таланты и воспитывается будущее нашей страны.
